Общая характеристика учебного плана.
Учебный план МБДОУ детского сада №14 г.Донецка на 2024-2025 учебный
год, является одним из основных документов, регламентирующих
организацию образовательного процесса в ДОУ.
Нормативную базу учебного плана образовательного учреждения
составляют:
-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012года №
273-ФЗ
- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»

-Гигиенические требования к максимальной нагрузке на детей
дошкольного возраста в организованных формах обучения (инструктивнометодическое письмо Мин образование РФ 14.03.2000 г. № 65/23-16)
- Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 2015 г.
- Приказ Департамента образования «О внедрении регионального
компонента в содержание дошкольного образования»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования (утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155)
Учебный план – ведущий документ детского сада, реализующий
содержание образования путем определения количества и названия учебных
предметов на каждую возрастную группу, последовательности чередования и
количества учебных предметов в неделю.
Принципами построения учебного плана являются: полнота,
целостность, сбалансированность, преемственность, соответствие реальному
времени, четкая осознанность.
Учебный план разработан в соответствии с примерной программой
дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С.
Комарова, М.А. Васильева, требованиями СанПиН СП 2.4.3648-20
Учебный план совместно с организованной образовательной
деятельностью перерабатывается и утверждается ежегодно на августовском
педагогическом совете.
При организации
организованной образовательной деятельности
соблюдаются следующие правила:
- через определенное время в каждой возрастной группе после
активной интеллектуальной работы проводятся физкультурные паузы
(физкультминутки) длительностью 1-2 минуты;
- перерыв между занятиями не менее 10 минут;
- сетка организованной образовательной деятельности утверждается на
педагогическом совете перед началом учебного года;
- количество видов организованной образовательной деятельности
соответствует ст. СанПиН СП 2.4.3648-20

Учебный год длится с 2 сентября 2024 г. по 30 мая 2025 г.
Дети освобождаются от организованной образовательной деятельности
- на период их адаптации к детскому саду;
- на период проведения диагностики.
Педагогическая диагностика результативности работы педагогов с
воспитанниками проводится два раза в год в сентябре и мае учебного года. В
старшей и подготовительной к школе группе проводится диагностика
готовности детей к обучению в школе.
С целью снижения уровня физической и интеллектуальной нагрузки и
переутомления детей на занятиях познавательного цикла в обязательном
порядке проводятся физкультминутки.
Индивидуальная и совместная деятельность педагога с детьми
организуется без нарушения длительности прогулки.
Учебный план учитывает в полном объеме возрастные
психофизические особенности детей и отвечает требованиям охраны их
жизни и здоровья. Одной из форм работы с дошкольниками является
организованная образовательная деятельность:
- в группе раннего возраста (1,5-3года)- 10 видов организованной
образовательной деятельности в неделю в форме игр - занятий
продолжительностью 10 мин.;
- в младше-средней группе (3-5-х лет) – 10 видов организованной
образовательной деятельности в неделю продолжительностью для младших
детей 15 мин., занятие по физическому развитию – 15 мин.;
продолжительностью для средних детей 20 мин., занятие по физическому
развитию – 20 мин.;
- в старше-подготовительной группе (5-7 лет) – 12 видов организованной
образовательной деятельности продолжительностью 25 мин., занятие по
физическому развитию – 25 мин., для старших детей; 13 видов
организованной образовательной деятельности продолжительностью 30 мин.,
занятие по физическому развитию – 30 мин., для подготовительных детей
- в компенсирующей старшей группе (5-7 лет). 13 видов организованной
образовательной деятельности продолжительностью 20 мин., занятие по
физическому развитию – 20 мин.
Перерыв между занятиями 10 минут. Учебные занятия начинаются с 9.00
часов. Занятия проводятся в 1 половину дня и во 2 половину дня, в
соответствии с государственными санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормами в части продолжительности непрерывной
организованной образовательной деятельности.
Организованная
образовательная
деятельность
реализуется
через
организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной,
познавательно-исследовательской,
коммуникативной,
продуктивной,
музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной
литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и
методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно

в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и
решения конкретных образовательных задач. Содержание психологопедагогической работы включает совокупность образовательных областей,
которые обеспечивают разностороннее
развитие детей с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:

СОЦИАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие игровой деятельности детей с
целью освоения различных социальных
ролей
Формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе
Трудовое воспитание
Патриотическое воспитание детей
дошкольного возраста
Развитие математических представлений
Ознакомление дошкольников с природой
Ознакомление дошкольников с
социальным миром
Поисково - экспериментальная детская
деятельность
Техническое конструирование
Развитие словаря
Воспитание звуковой культуры речи
Формирование грамматического строя:
Развитие связной речи
Формирование элементарного осознания
явлений языка и речи
Воспитание любви и интереса к
художественному слову

Формирование элементарных
представлений о видах искусства
ХудожественноХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ изобразительная деятельность
Творческое конструирование
Развитие музыкальности детей и их
способности эмоционально воспринимать
музыку
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Гармоничное физическое развитие
Формирование основ здорового образа
жизни
Здоровьесберегающие технологии

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических,
интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано
в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами,
отражающими специфику каждой образовательной области, с
обязательным психологическим сопровождением, в соответствии с
возрастом детей основными направлениями их развития.
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах
деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением
упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как
координация и гибкость; способствующих правильному формированию
опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с
правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных
движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта,
овладение подвижными играми с правилами; становление
целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление
ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и
правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.). Реализуется в организованной
деятельности с первой младшей группы. С детьми планируется три (два в
первой младшей группе) непосредственно образовательных вида
деятельности по физическому развитию в неделю. Одно из них для детей 5-7
лет – на воздухе.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая
моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия
ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие
социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,
сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со
сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в
Организации; формирование позитивных установок к различным видам
труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту,
социуме, природе. Реализуется в ООД по ознакомлению с окружающим,
ручному труду и повседневной жизни.
Образовательная область «Познавательное развитие» предполагает
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания; развитие
воображения и творческой активности; формирование первичных
представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о
свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете,
размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и

целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и
др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных
ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о
планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы,
многообразии стран и народов мира. Реализуется в ООД по ознакомлению с
предметным, природным окружением, явлениями общественной жизни, при
формировании элементарных математических представлений,
конструктивной деятельности, а в коррекционных группах в повседневной
жизни при организации строительных игр.
Образовательная область « Речевое развитие» включает владение
речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и
интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с
книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов
различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитикосинтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Реализуется в ООД по развитию речи, чтению художественной литературы.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к
окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах
искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Реализуется в ООД по музыкальному развитию, изодеятельности (лепке,
рисованию, аппликации), совместной деятельности детей и взрослого при
чтении художественной литературы.
Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических,
интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано
в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами,
отражающими специфику каждой образовательной области, с
обязательным психологическим сопровождением, в соответствии с
возрастом детей основными направлениями их развития.
В МБДОУ детском саду №14 г.Донецка на 2024 -2025 учебный год
осуществляют образовательную деятельность 4 группы:
1 - группа раннего возраста (1,5-3 года);
2 - младше-средняя группа (3-5 года);
3 -страрше-подготовительная группа (5-7 лет);
4- компенсирующая старшая группа (5-7 лет).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Содержание
образовательной
области

Развитие движений
Физическая
культура в
помещении
Физическая
культура на улице
ФЭМП

Ознакомление с
окружающем миром
Конструктивно –
модельная
деятельность
Расширение
ориентировки в
окружающем
Развитие речи

Группа
раннего
возраста

Старшая
группа
компенсирую
щая группа

СтаршеПодготов.
к школе
группа

-

-

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

1 раз в
неделю
1 раз в
неделю

1 раз в
неделю
1 раз в
неделю

-

1 раз в
неделю

1 раз в
неделю

1 раз в
неделю
1 раз в
неделюстаршая
2 раз в
неделю
(подготов
ительная)
1 раз в
неделю

-

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

-

-

4 раза в
неделю

2 раза в
неделю

В режимных
моментах.
ежедневно

В режимных
моментах.
ежедневно

В режимных
моментах.
ежедневно

1 раз в
неделю
1 раз
в 2 недели

1 раз в
неделю
1 раз
в 2 недели

2 раз в
неделю
1 раз
в 2 недели

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

-

-

-

-

-

-

2 раза в
неделю
-

-

1 раз в неделю
2 раза в
неделю

Чтение
художественной
литературы
Рисование

В режимных
моментах.
ежедневно

Лепка
Аппликация

-

Музыка

2 раза в
неделю
1 раз в неделю

Игры-занятия со
строительным
материалом
Игры-занятия с
дидактическим
материалом
Игровая
деятельность
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Утренняя
гимнастика

-

2 раза в
неделю

Младшесредняя
группа

-

1 раз в
неделю

2 раза в
неделю

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Гимнастика после
сна

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Гигиенические
процедуры

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Ежедневно
2 раза в день

Ежедневно
2 раза в день

ежедневно

ежедневно

В режимных
моментах

В режимных
моментах

Ежедневно,
2 раза в день

Прогулки

ежедневно

Ситуативные
беседы

Ежедневно
2 раза в день
ежедневно

Региональный
компонент

В режимных
моментах

Игра в центрах
развития

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Самостоятельная
деятельность детей в
центрах развития

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

13

12/13

Итого в неделю
занятий

10

В режимных
моментах

10

Максимально допустимый объем учебной нагрузки на ребенка
в организованных формах воспитательно-образовательной работы

Содержание
Группа
раннего
возраста
Количество
возрастных групп

Длительность
организованной
образовательной
деятельности

1

10 мин

Младшесредняя
группа
1

Младший
возраст15
мин
Средний
возраст
20мин

Компенсиру
ющая
Старшая
группа

Старшеподготов
ительная
к школе
группа

1

1

20 мин

Старши
й
возраст25 мин
Подгото
вительн
ый
возраст30 мин

Длительность занятий
по физическому
развитию по СанПиН
2.4.1.3049-13

Объём
образовательной
нагрузки в неделю

Младший
возраст15
мин
Средний
возраст
20мин

20 мин

10/100
мин

10/150
мин –
младший
возраст
10/200средний
возраст

13/260
мин

340/
3400

340/
5100младший
возраст
340/6800средний
возраст

10 мин

(кол/мин)

Объём
образовательной
нагрузки в год
(кол/мин)

494/
9880

Старши
й
возраст25 мин
Подгото
вительн
ый
возраст30 мин
12/300старший
возраст
13/390
минподгото
вительн
ый
возраст
456/11400
-старший
возраст
494/
14820подготови
тельный
возраст