Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад №14 муниципального образования
«Город Донецк» (МБДОУ детский сад № 14 г.Донецка)

Руководитель

Фатула Любовь Борисовна

Адрес организации

346330, г. Донецк Ростовской области, ул. Некрасова, 27-б

Телефон, факс

8(86368) 2-70-92

Адрес
почты

электронной don.detsad14@yandex.ru

Учредитель

Муниципальное учреждение отдел
Донецка Ростовской области

образования города

Дата создания

1986 год

Лицензия

от 15.12.2015 № 13466, серия 66 ЛО № 0003783

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14
муниципального образования «Город Донецк» (далее – Детский сад) расположено
в жилом районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание
Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 130 мест.
Общая площадь здания 1940 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса, 945 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу.
Длительность пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00
до 19:00.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 года Детский сад
функционирует
в соответствии
с требованиями
СП 2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной
программы
дошкольного
образования,
которая
составлена

в соответствии с ФГОС дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ Детский
сад провел организационные мероприятия по внедрению федеральной образовательной
программы дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России
от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), в соответствии с утвержденной дорожной
картой. Для этого создали рабочую группу в составе заведующего, старшего воспитателя,
воспитателя и методиста. Результаты:
 утвердили новую основную образовательную программу дошкольного
образования Детского сада (далее – ООП ДО), разработанную на основе
ФОП ДО, и ввели в действие с 01.09.2023;
 скорректировали план-график повышения квалификации педагогических
и управленческих кадров и запланировали обучение работников по вопросам
применения ФОП ДО;
 провели информационно-разъяснительную работу с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Детский сад посещают 76 воспитанников в возрасте от 1,6 до 7 лет. В Детском саду
сформировано 4 группы общеразвивающей направленности и одна группа
компенсирующего направления для детей с ТНР. Из них:
 1 группа раннего возраста – по 13 детей;
 1 младшая группа – по 17 детей;
 1 средне-старшая группа – 17 детей;
 1 подготовительная группа – 16 детей;
 1 группа компенсирующей направленности – 13 детей.
Воспитательная работа
С 01.09.2021 Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью основной образовательной программы
дошкольного образования.
За 2,5 года реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в Детском саду, что отразилось на результатах анкетирования,
проведенного 20.12.2023. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению
мероприятий в календарный план воспитательной работы Детского сада, например –
проводить осенние и зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно
с родителями. Предложения родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей
Детского сада включены в календарный план воспитательной работы на второе полугодие
2024 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество
семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Полная

59

77,6%

Неполная с матерью

14

18,4%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено опекунство

3

4%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье

Количество
семей

Процент от общего количества
семей воспитанников

Один ребенок

11

14,4%

Два ребенка

24

31,6 %

Три ребенка и более

41

54 %

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование
В Детском саду в 2023 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались
по направлению: художественно-эстетическому. Источник финансирования: средства
бюджета. Подробная характеристика – в таблице.
№ Направленность/наименование
программы

1

Форма
организации

Возраст Год, количество
воспитанников
2022

2023

Бюджет

Художественная

1.2 «Паучок»

Кружок

4-5 лет

12

12

+

1.3 «Волшебный мир театра»

Кружок

5–7 лет 12

12

+

Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2023 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется активно, нет снижения
посещаемости занятий в сравнении с 2022 годом.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. Вакантных мест не имеется. В 2022–2023 учебном году
в Детском саду организованы дополнительные образовательные услуги – по
художественно-эстетическому развитию. Введена в работу и реализуется программа
воспитания.
II. Оценка системы управления организации

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: совет родителей, педагогический совет,
общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Детским садом

Совет родителей

Рассматривает вопросы:




Педагогический
совет

развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает
вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного
процесса;
 аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны


с правами и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
По итогам 2023 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ детский сад №14 г.Донецка зарегистрировано и функционирует
в соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм
управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.
Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия
и коллегиальности на аналитическом уровне. Структура и система управления
соответствуют специфике деятельности Детского сада.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО. В основу
воспитательно-образовательного процесса МБДОУ детского сада № 14 в 2021 году были
положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования 2023-2028 гг. с учетом примерной образовательной
программы дошкольного образования, и адаптированная образовательная программа
дошкольного образования для детей с ТНР. В ходе реализации образовательной
деятельности используются информационные технологии, современные педагогические
технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности
с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество
подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей,
созданию проблемно-поисковых ситуаций, использованию эффективных
здоровьесберегающих технологий и обогащению развивающей предметнопространственной среды. Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем
уровне в Детском саду и планируется с учетом индивидуальных особенностей развития,
состояния здоровья, способностей и интересов воспитанников. Также планируется
индивидуальная работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья (ОВЗ),

через интеграцию деятельности всех педагогических работников и родителей.
В дошкольном образовательном учреждении сформированы и функционируют психологопедагогическая служба, ППк.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические срезы;
 наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ООП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так,
результаты качества освоения ООП ДО на конец 2023 года выглядят следующим образом:
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров

Качество освоения
образовательных
областей

Выше
нормы

Норма

Ниже
нормы

Итого

Колво

%

Колво

%

Колво

%

Колво

% воспитанников
в пределе нормы

44

58

28

37

4

5

76

94

44

58

28

37

4

5

76

94

В мае 2023 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 20 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Работа с детьми с ОВЗ
В 23 учебном году коррекционную помощь в компенсирующей группе получало 13 детей
(с ТНР — 13 человек). В течение учебного года обследовано 13 с целью выявления ОВЗ
проведено 9 заседаний, прошло ППК 13 детей. Направлено на ПМПК для определения
и уточнения образовательного маршрута 7 детей. Прошло ПМПК 7 детей. Зачислено в
компенсирующую группу 7 детей с ТНР в дополнение к зачисленным ранее.
Адаптированные образовательная программа дошкольного образования для обучающихся
с ТНР реализована в полном объеме, коррекционная работа проводилась с использованием
наглядных, практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом

психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала.
Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление
и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие
фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие
связной речи.
Логопедическую помощь в компенсирующей группе получали 13 детей 5—7 лет
по «Положению об оказании логопедической помощи в МБДОУ детского сада № 14
г.Донецка » утвержденного 2021г..
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО, и направлен на сохранение и укрепление
здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила
выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в отношении которых
необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия, составить
индивидуальные образовательные маршруты. Работа с детьми с ОВЗ продолжается.
Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности коррекционной
работы.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
деятельность
воспитанников
под
наблюдением
 самостоятельная
педагогического работника.
Занятия
в рамках
образовательной
деятельности
ведутся
по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,6 до 3 лет – до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется
в любых
формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемно-

обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее их;
деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких образовательных
областей, или их интеграцию с использованием разнообразных педагогически
обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогом.
Гистограмма. Сколько воспитанников с ОВЗ и обучающихся по АООП в детском
саду

Обучающиеся по АООП
Ряд 1 -13
Ряд 2-13
Обучающиеся с ОВЗ

Ряд 3-76

Всего обучающихся по программе

0

10

20

30

40

50

60

70

80

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 80 процентов согласно штатному расписанию.
Всего работают 21 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает
8 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 воспитанник/педагоги – 8/1;
 воспитанники/все сотрудники – 4/1.
За 2023 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
 высшую квалификационную категорию – 4 педагога;
 первую квалификационную категорию – 1 педагог .
Курсы повышения квалификации в 2023 году прошли 7 работников Детского сада, из них
5 педагогов. На 30.12.2023 2 педагога проходят обучение в ВУЗах по педагогическим
специальностям.
Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

8

Стаж педагогических работников

6
4
2
0
2021

2022

до 5 лет

до 10 лет

2023
до 20 лет

свыше 20 лет

Образование педагогов
10
8
6
4
2
0
2021

2022

Высшее педагогическое

2023
Среднее педагогическое

В 2023 году педагоги Детского сада приняли участие:
в Всероссийском форуме «Воспитатели России» : «Воспитаем здорового
ребенка»;
 В международном фестивале казачьей культуры «Казачья душа»
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает
хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении
качества образования и воспитания дошкольников.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2023 году.


Наименование конкурса Уровень

Дата
Участники
проведения

Результат
участия

Всероссийский
Всероссийский
дистанционный конкурс дистанционный
творческих работ
«Аутизм глазами детей»

Март 2023г Марина
Алеканровна А.
Светлана
Сергеевна С.

Диплом 1
степени

Муниципальный этап

29.03.2023г Наталья

Диплом 2

Всероссийский

областного конкурса
дистанционный
дошкольных
образовательных
организаций
«Родительский патруль»
ЮПИД и ЮИД
выбирают безопасность
в режиме онлайн. «
Конкурс на лучший
видеоролик «Мы
выбираем
БЕЗОПАСНОСТЬ»
Муниципальный этап
областного конкурса
команд юных
помощников
инспекторов движения
дошкольных
образовательных
организаций
«Волшебное колесо2023»

Всероссийский
дистанционный

Ивановна С.

степени

29.03.2023г Наталья
Ивановна С.
Елена Аликовна
М.

Диплом 2
степени

Творческий фото –
Городской
конкурс «Лучшее чучело дистанционный
Масленницы -2023»

Март 2023

Наталья
Ивановна С.
Елена
Викторовна К.

Сертификат
участника

Онлайн-конкурс поделок Городской
из природного материала дистанционный
«По следам сказочных
героев»

01.06.2021

Наталья
Ивановна С.

Диплом 1
степени

Городской конкурсфестиваль «ПасхаКрасная» благочиния
Донецкого округа.

Городской

Апрель
2023

Наталья
Ивановна С.
Елена Аликовна
М.
Марина
Александровна
А.

Диплом 1
степени

Городской конкурсвыставка «Страницы
истории города
Донецка»
Номинация «Объемный
коллаж и 3Д объекты»

Городской

Август
2023г.

Елена Аликовна
М.
Марина
Александровна
А. Аксана
Анатольевна Г.
Татьяна
Константиновна

Диплом 1
степени

М.
Городской
творческий
смотр- конкурс
«Новогодний
калейдоскоп»

Городской

01.12.2023

Коллектив
педагогов.

Диплом 2
степени

Городской творческий
проект «Лучше всех!»

Городской

Ноябрь
2023

Елена Аликовна
М.

Диплом 2
степени
Диплом 3
степени

Елена Аликовна
М.

Диплом 1
степени
Диплом 3
степени

Фестивале казачьей
Международный 20.04.2023
культуры «Казачья
очный
душа» посвященном 342
летию станицы
Гундоровской и Году
атамана Матвея Платова

В связи с увольнением сотрудников педагогов в 2023 году ощущается нехватка
педагогических кадров. Планируется принять в штат на полную ставку воспитателей
в 2024 году.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду. Педагоги МБДОУ детского сада № 14г.Донецка
зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив, умеющий найти
индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности.
Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление
к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать комфортные
условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом
требований ФГОС ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более
активно принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, вопервых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации
педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга
Детского сада.
В 2023 году приняли на работу студента, обучающегося по образовательной программе
среднего профессионального образования по специальностям, входящим в укрупненную
группу специальностей «Образование и педагогические науки», на должности
помощника воспитателя. Это позволило «закрыть» имеющиеся вакантные должности
в штатном расписании, перераспределить нагрузку и понизить средний возраст
работников.

Для успешной адаптации студентов им назначили наставников из числа опытных
педагогов. Разработаны программы наставничества в рамках региональной целевой
модели наставничества.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют
в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший
результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования
и воспитания дошкольников.
В 2023 году педагоги Детского сада приняли участие:
 в III межрегиональном форуме педагогов дошкольных образовательных
организаций;
 работе межрегионального семинара-практикума «Развитие профессиональных
компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях
реализации ФГОС»;
научно-практической
конференции
«Воспитание
 межрегиональной
и дистанционные образовательные технологии в дошкольной организации».
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой
по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской
художественной
литературой,
периодическими
изданиями, а также
другими
информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой
возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных
для
планирования
воспитательно-образовательной
работы
в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2023 году пополнилось
принтером;
программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации
образовательной
деятельности
и эффективной
реализации
образовательных программ. В декабре 2023 года в результате повторного планового
мониторинга инфраструктуры Детского сада выявили пожелания со стороны
воспитателей и родителей (законных представителей) обновить наглядный материал для
стендов, альбомы и дидактические пособия. Закупку необходимых материалов
запланировали на первое полугодие 2024 года.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:

 групповые помещения – 5;
 кабинет заведующего – 1;
 методический кабинет – 1;
 музыкальный зал – 1;
 физкультурный зал – 1;
 пищеблок – 1;
 прачечная – 1;
 медицинский кабинет – 1;
 изолятор – 1;
 кабинет учителя-логопеда – 1;
 кабинет педагога-психолога – 1;
 музей патриотического воспитания – 1;
 кабинет ПДД – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2023 году Детский сад провел текущий ремонт 5 групповых комнат, 2 спальных
помещений, коридоров 1 и 2 этажей. Построили новые малые архитектурные формы
и игровое оборудование на участке. Провели оформление музея патриотического
воспитания с залами «Моя родина Россия» и «Никто не забыт, ничто не забыто»
переоформление кабинета по ПДД.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада,
утвержденного приказом заведующего, была проведена первичная оценка степени
соответствия РППС Детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям
Минпросвещения, направленным в письме от 13.02.2023 № ТВ-413/03. По итогам
выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной
группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. В
каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет
образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
В декабре 2023 года проведен повторный плановый мониторинг. Результаты показывают
хорошую степень соответствия РППС Детского сада требованиям законодательства и
потребностям воспитанников.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние
здоровья
и физического
развития
воспитанников
удовлетворительные. 94 процентов детей успешно освоили образовательную программу
дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных
групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению и 100 процентов
выпускников зачислены в школы. В течение года воспитанники Детского сада успешно
участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 12.10.2023 по 19.10.2023 проводилось анкетирование 76 родителей, получены
следующие результаты:

 доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 81 процент;
 доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 72 процента;
получателей
услуг,
удовлетворенных
материально-техническим
 доля
обеспечением организации, – 65 процентов;
 доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 84 процента;
 доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 92 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2023.
Показатели

Единица Количест
измерен во
ия

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников,
по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:

которые

обучаются Человек

76

в режиме полного дня (8–12 часов)

76

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением, которое организует Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет

Человек

16

Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми
лет

Человек

60

Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и ухода,
в том числе в группах:

Человек
(процент)

8–12-часового пребывания

76(100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги:

Человек 13 (17%)
(процент)

Показатели

Единица Количест
измерен во
ия

по коррекции недостатков физического, психического развития

0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного
воспитанника

День

35

Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:

Человек

9

с высшим образованием

2

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

2

средним профессиональным образованием

7

средним профессиональным образованием педагогической
направленности (профиля)

7

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

Человек 6 (66%)
(процент)

с высшей

5 (55%)

первой

1 (10 %)

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:

Человек
(процент)

до 5 лет

3 (33%)

больше 30 лет

6 (67%)

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических работников
в возрасте:

Человек
(процент)

до 30 лет

3 (33%)

от 55 лет

3 (33%)

Показатели

Единица Количест
измерен во
ия

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

Человек 11 (52%)
(процент)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

Человек 9 (42%)
(процент)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник»

Человек/
человек

Наличие в Детском саду:

Да/нет

1/8

музыкального руководителя

Да

инструктора по физической культуре

Нет

учителя-логопеда

Да

логопеда

Нет

учителя-дефектолога

Нет

педагога-психолога

Да

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

Кв. м

Площадь помещений для дополнительных видов деятельности
воспитанников

Кв. м

Наличие в Детском саду:

Да/нет

12

физкультурного зала

Да

музыкального зала

Да

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

Да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.