Общая характеристика учебного плана.
Учебный план МБДОУ детского сада №14 г.Донецка на 2023-2024 учебный год,
является одним из основных документов, регламентирующих организацию
образовательного процесса в ДОУ.
Нормативную базу учебного плана образовательного учреждения составляют:
-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012года № 273ФЗ
- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

-Гигиенические требования к максимальной нагрузке на детей дошкольного
возраста в организованных формах обучения (инструктивно-методическое письмо
Мин образование РФ 14.03.2000 г. № 65/23-16)
- Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой 2015 г.
- Приказ Департамента образования «О внедрении регионального компонента в
содержание дошкольного образования»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного
образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155)
Учебный план – ведущий документ детского сада, реализующий
содержание образования путем определения количества и названия учебных
предметов на каждую возрастную группу, последовательности чередования и
количества учебных предметов в неделю.
Принципами построения учебного плана являются: полнота, целостность,
сбалансированность, преемственность, соответствие реальному времени, четкая
осознанность.
Учебный план разработан в соответствии с примерной программой
дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова,
М.А. Васильева, требованиями СанПиН СП 2.4.3648-20
Учебный план совместно с организованной образовательной деятельностью
перерабатывается и утверждается ежегодно на августовском педагогическом
совете.
При организации
организованной образовательной деятельности
соблюдаются следующие правила:
- через определенное время в каждой возрастной группе после активной
интеллектуальной работы проводятся физкультурные паузы (физкультминутки)
длительностью 1-2 минуты;
- перерыв между занятиями не менее 10 минут;
- сетка организованной образовательной деятельности утверждается на
педагогическом совете перед началом учебного года;
- количество видов организованной образовательной деятельности
соответствует ст. СанПиН СП 2.4.3648-20
Учебный год длится с 1 сентября 2023 г. по 30 мая 2024 г.

Дети освобождаются от организованной образовательной деятельности
- на период их адаптации к детскому саду;
- на период проведения диагностики.
Педагогическая диагностика результативности работы педагогов с
воспитанниками проводится два раза в год в сентябре и мае учебного года. В
старшей и подготовительной к школе группе проводится диагностика готовности
детей к обучению в школе.
С целью снижения уровня физической и интеллектуальной нагрузки и
переутомления детей на занятиях познавательного цикла в обязательном порядке
проводятся физкультминутки.
Индивидуальная и совместная деятельность педагога с детьми организуется
без нарушения длительности прогулки.
Учебный план учитывает в полном объеме возрастные психофизические
особенности детей и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья. Одной из
форм работы с дошкольниками является организованная образовательная
деятельность:
- в группе раннего возраста (1,5-3года)- 10 видов организованной
образовательной деятельности в неделю в форме игр - занятий
продолжительностью 10 мин.;
- в младшей группе (3-4-х лет) – 11 видов организованной образовательной
деятельности в неделю продолжительностью 15 мин., занятие по физическому
развитию – 15 мин.;
- в средней-старшей группе (4-6 лет) – 11 видов организованной
образовательной деятельности продолжительностью 25 мин., занятие по
физическому развитию – 25 мин.;
- в подготовительной группе (6-7 лет) – 12 видов организованной образовательной
деятельности продолжительностью 30 мин., занятие по физическому развитию –
30 мин.
- в компенсирующей разновозрастной группе (4-7 лет). 12 видов организованной
образовательной деятельности продолжительностью 20 мин., занятие по
физическому развитию – 20 мин.
Перерыв между занятиями 10 минут. Учебные занятия начинаются с 9.15 часов.
Занятия проводятся в 1 половину дня и во 2 половину дня, в соответствии с
государственными санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами в
части продолжительности непрерывной организованной образовательной
деятельности.
Организованная образовательная деятельность реализуется через организацию
различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательноисследовательской,
коммуникативной,
продуктивной,
музыкальнохудожественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их
интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор
которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от
контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных
образовательных задач. Содержание психолого-педагогической работы включает

совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее
развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям:

СОЦИАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие игровой деятельности детей с целью
освоения различных социальных ролей
Формирование основ безопасного поведения
в быту, социуме, природе
Трудовое воспитание
Патриотическое воспитание детей
дошкольного возраста
Развитие математических представлений
Ознакомление дошкольников с природой
Ознакомление дошкольников с социальным
миром
Поисково - экспериментальная детская
деятельность
Техническое конструирование
Развитие словаря
Воспитание звуковой культуры речи
Формирование грамматического строя:
Развитие связной речи
Формирование элементарного осознания
явлений языка и речи
Воспитание любви и интереса к
художественному слову
Формирование элементарных представлений
о видах искусства
Художественноизобразительная деятельность
Творческое конструирование
Развитие музыкальности детей и их
способности эмоционально воспринимать
музыку
Гармоничное физическое развитие
Формирование основ здорового образа жизни
Здоровьесберегающие технологии

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических,
интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в
ходе освоения всех образовательных областей наряду с
задачами,

отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным
психологическим сопровождением, в соответствии с возрастом детей
основными направлениями их развития.
Образовательная область «Физическое развитие»
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах
деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением
упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как
координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорнодвигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения,
крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем
ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие
прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о
некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными
нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.). Реализуется в организованной
деятельности с первой младшей группы. С детьми планируется три (два в первой
младшей группе) непосредственно образовательных вида деятельности по
физическому развитию в неделю. Одно из них для детей 5-7 лет – на воздухе.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая
моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия
ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие
социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,
сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со
сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Реализуется в ООД по ознакомлению с окружающим, ручному труду и
повседневной жизни.
Образовательная область «Познавательное развитие» предполагает
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания; развитие
воображения и творческой активности; формирование первичных представлений
о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях
объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме,
темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и
покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений
о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и
праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы,
многообразии стран и народов мира. Реализуется в ООД по ознакомлению с
предметным, природным окружением, явлениями общественной жизни, при

формировании элементарных математических представлений, конструктивной
деятельности, а в коррекционных группах в повседневной жизни при
организации строительных игр.
Образовательная область « Речевое развитие» включает владение речью
как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие
связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры
речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки
обучения грамоте. Реализуется в ООД по развитию речи, чтению
художественной литературы.
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и
понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к
окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах
искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной,
конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Реализуется в ООД по
музыкальному развитию, изодеятельности (лепке, рисованию, аппликации),
совместной деятельности детей и взрослого при чтении художественной
литературы.
Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических,
интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в
ходе освоения всех образовательных областей наряду с
задачами,
отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным
психологическим сопровождением, в соответствии с возрастом детей
основными направлениями их развития.
В МБДОУ детском саду №14 г.Донецка на 2023 -2024 учебный год
осуществляют образовательную деятельность 5 групп:
1 - группа раннего возраста (1,5-3 года);
2 - младшая группа (3-4 года);
3 - средне страршая группа (4-6 лет);
4 - подготовительная группа (6-7 лет);
5 - компенсирующая старшая группа (5-7 лет).
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Содержание
образовательной
области

Группа
раннего
возраста

Количество занятий в неделю
Младшая
СреднеСтаршая
группа
старшая
группа
группа
компенсирую
щая группа

Подготов.
к школе
группа

Физическое развитие
Развитие движений
Физическая
культура в
помещении
Физическая
культура на улице
Познавательно развитие
ФЭМП
Ознакомление с
окружающем миром
Конструктивно –
модельная
деятельность
Речевое развитие
Расширение
ориентировки в
окружающем
Развитие речи

2 раза в
неделю
-

-

-

-

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

-

1 раз в
неделю

1 раз в
неделю

1 раз в
неделю

1 раз в
неделю

-

1 раз в
неделю
1 раз в
неделю

1 раз в
неделю
1 раз в
неделю

1 раз в
неделю

2 раз в
неделю
1 раз в
неделю

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

-

-

-

1 раз в
неделю
-

4 раза в
неделю
-

1 раз в
неделю
1 раз в
неделю

В режимных
моментах.
ежедневно

2 раза в
неделю

В режимных
моментах.
ежедневно

1 раз в
неделю
1 раз
в 2 недели

1 раз в
неделю
1 раз
в 2 недели

2 раз в
неделю
1 раз
в 2 недели

2 раза в
неделю

2 раза в
неделю

-

-

-

-

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

-

1 раз в неделю
2 раза в
неделю
-

-

1 раз в
неделю
-

Подготовка к
обучению грамоте
В режимных
В режимных
Чтение
моментах.
моментах.
художественной
ежедневно
ежедневно
литературы
Художественно – эстетическое развитие
Рисование
1 раз в
неделю
Лепка
1 раз
в 2 недели
Аппликация
Музыка

2 раза в
2 раза в
2 раза в
неделю
неделю
неделю
Социально-коммуникативное развитие
Игры-занятия со
1 раз в неделю
строительным
материалом
Игры-занятия с
2 раза в
дидактическим
неделю
материалом
В режимных
В режимных
В режимных
Игровая
моментах
моментах
моментах
деятельность
В режимных
В режимных
В режимных
Основы
моментах
моментах
моментах
безопасности
жизнедеятельности
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов.

В режимных
моментах

Утренняя
гимнастика

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Гимнастика после
сна

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Гигиенические
процедуры

Ежедневно,
2 раза в день

Прогулки

ежедневно

Ситуативные
беседы

В режимных
моментах

Региональный
компонент

ежедневно

Ежедневно
2 раза в день
ежедневно

В режимных
моментах

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Ежедневно
2 раза в день

Ежедневно
2 раза в день

Ежедневно
2 раза в день

ежедневно

ежедневно

ежедневно

В режимных
моментах

В режимных
моментах

В режимных
моментах

Самостоятельная деятельность
Игра в центрах
развития

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Самостоятельная
деятельность детей в
центрах развития

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

10

12

12

Итого в неделю
занятий

10

10

Максимально допустимый объем учебной нагрузки на ребенка
в организованных формах воспитательно-образовательной работы

Содержание
Группа
раннего
возраста
Количество
возрастных групп
Длительность
организованной
образовательной
деятельности
Длительность занятий
по физическому
развитию по СанПиН
2.4.1.3049-13

Объём
образовательной
нагрузки в неделю

1

Наименование возрастных групп
СреднеКомпенсиру
Младшая
старшая ющая
группа
группа
Старшая
группа
1

1

Подготов
ительная
к школе
группа

1

1

5 групп
10 мин

15 мин

20 мин

20 мин

30 мин

10 мин

15 мин

20 мин

20 мин

30 мин

10/200
мин

12/240
мин

12/360
мин

340/

408/
8160

408/
12240

10/100
мин

10/150
мин

(кол/мин)
Объём

340/
3400

340/

образовательной
нагрузки в год
(кол/мин)

5100

6800