1. Общие положения
Настоящее Положение о педагогическом мониторинге (далее - Положение) в
Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду №
14 муниципального образования «Город Донецк» (далее - ДОУ) разработано в
соответствии с законом РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденного МО и Н РФ 17.10.2013 г. № 1155 (далее - ФГОС ДО),
Уставом ДОУ.
Положение регламентирует организацию и порядок проведения педагогического
мониторинга.
Педагогический мониторинг - система организации сбора, хранения, обработки
информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное
отслеживание состояния и прогнозирования ее развития.
Педагогическая диагностика - (согласно ФГОС ДО) оценка индивидуального развития
детей дошкольного возраста, связанная с оценкой эффективности. педагогических
действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования.
Педагогическая диагностика не является основой объективной оценки соответствия
какого-либо уровня развития детей. В соответствии с ФГОС ДО требования к результатам
освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного
образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные
характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня
дошкольного образования. Специфика дошкольного детства и система дошкольного
образования делают неправомерным требовать от ребенка
конкретных
образовательных достижений.
В условиях ДОУ педагогический мониторинг осуществляется по направлениям:
- оценка физического развития и здоровья воспитанников;
- педагогическая диагностика детей
Оценка физического развитияи здоровья детей всех возрастных групп проводится
врачом, старшей медицинской сестрой, закрепленными за ДОУ МБУЗ «ЦГБ» г. Донецка
Ростовской области в соответствии с договором
Срок действия настоящего Положения не ограничен. Данное Положение действует до
принятия нового.
2. Задачи педагогического мониторинга
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут быть использованы
исключительно для решения следующих задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его
развития);
2) оптимизации работы с группой детей.
3. Направления мониторинга

Направления мониторинга определяются в соответствии задачами МДОУ:

- реализация основной программы, программы дополнительного образования ;
- уровень физического и психического развития воспитанников;
- состояние здоровья воспитанников;

- адаптация вновь прибывших детей к условиям ДОУ;
- готовность детей подготовительной группы к школе;
- эмоциональное благополучие воспитанников в ДОУ;
- уровень речевого развития воспитанников.
4. Функции должностного лица, осуществляющего педагогический мониторинг

3.1.Педагогический мониторинг в ДОУ осуществляют: заведующий, воспитатели и
специалисты ДОУ в лице старшего воспитателя, музыкального руководителя, педагогапсихолога и учителя –логопеда в соответствии с должностными инструкциями.
3.2.Функции должностных лиц, осуществляющих педагогический мониторинг:
- применение различных технологий и методик диагностирования воспитанников,
рекомендованных к использованию в работе с детьми дошкольного возраста;
- подготовка к проведению педагогического мониторинга, при необходимости
консультация с узкими специалистами соответствующего профиля;
- оказание или организация методической помощи сотрудникам ДОУ в реализации
предложений и рекомендаций по итогам педагогического мониторинга.
5. Права должностного лица, осуществляющего педагогический мониторинг

Должностное лицо, осуществляющее педагогический мониторинг в ДОУ, имеет право:
- избирать технологию и методику обследования воспитанников;
- по согласованию с заведующим ДОУ привлекать к осуществлению педагогического
мониторинга специалистов извне;
- по согласованию с заведующим ДОУ переносить и изменять сроки обследования
воспитанников;
6. Ответственность

должностного

лица,

осуществляющего

педагогический

мониторинг
Должностное лицо, осуществляющее педагогический мониторинг в ДОУ, несет
ответственность за:
- тактичное отношение к каждому ребенку во время проведения диагностических
мероприятий, создание для каждого воспитанника ситуации успеха;
- качественную подготовку к проведению диагностических мероприятий;
- ознакомление с итогами обследования воспитанников соответствующих должностных
лиц (в рамках их должностных полномочий);
- соблюдение конфиденциальности;
- срыв сроков проведения диагностических мероприятий;
- качество проведения обследования воспитанников;
- доказательность выводов по итогам диагностирования воспитанников.
7. Организация мониторинга
Мониторинг осуществляется на основе основной общеобразовательной программы
дошкольного образования и годового плана ДОУ.
В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие
методы:
- - наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор
информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
- эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);
- беседа;
- опрос;
- анкетирование;
- тестирование;
- анализ продуктов деятельности;

- сравнительный анализ.
Требования к собираемой информации:
- полнота;
- конкретность;
- объективность;
- своевременность.
Участники мониторинга
- педагоги ДОУ;
- воспитанники МДОУ;
- музыкальный руководитель ДОУ;
-инструктор по физической культуре ДОУ;
-педагог-психолог ДОУ;
-учитель-логопед ДОУ.
Мониторинг
планируемых
результатов
освоения
детьми
основной
общеобразовательной программы дошкольного образования подразделяются на итоговые
и промежуточные:
- Промежуточная (текущая) оценка (проводится 2 раз в год) – это описание динамики
формирования интегративных качеств и уровня овладения умениями и навыками по пяти
образовательным областям дошкольного образования воспитанников в каждый
возрастной период освоения Программы по всем направлениям развития детей.
- Итоговая оценка проводится при выпуске ребёнка из детского сада в школу и включает
описание интегративных качеств уровня овладения умениями и навыками по пяти
образовательным областям дошкольного образования выпускника ДОУ. Проводится
ежегодно в подготовительной к школе группе.
Формой отчета являются сводные диагностические карты, графики, диаграммы,
которые предоставляются не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.
По итогам мониторинга проводятся заседания Педагогического Совета ДОУ,
производственные собрания, административные и педагогические совещания.
По окончании учебного года, на основании диагностических сводных карт, по итогам
мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с
нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их
решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.
8. Документация

Должностное лицо, осуществляющее педагогический мониторинг, составляет:
- план проведения диагностических мероприятий с воспитанниками ДОУ на новый
учебный год;
- отчет о выполнении плана проведения диагностических мероприятий с
воспитанниками за прошедший учебный год;
- сообщения для выступления на административном совещании, педагогическом совете;
- справку по итогам обследования в течение трех дней после проведения
диагностических мероприятий, которую предоставляет заведующему ДОУ.
Должностное лицо, осуществляющее педагогический мониторинг, обеспечивает
хранение материалов в течение 3х лет.